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带着学生去家访——记合肥一中高三年级部一次别样的“家访”活动

作者:admin 来源:未知 更新日期:2018-07-23 浏览次数:

  带着学生去家访——记合肥一中高三年级部一次别样的“家访”活动伟大的教育家苏霍姆林斯基说过:“生活向学校所提出的任务是如此的复杂,以致如果没有整个社会首先是高度的家庭的教育素养,那么不管教师付出多大努力,都收不到完满的效果。”老师教育要促进学生和谐的全面发展,需要与家庭的密切联系和协调一致的配合。与学生家庭的联系有两种——“请进来”和“走出去”。我尝试着走入学生家庭。 不同的学生不同的家庭,大家对生活的感受不同。特别是高三了,班级很多家庭条件很差的同学因为心理压力过大而走读了,家长在校外租住了房子。但有部分外地同学因为家庭的原因,无法走读,对走读的同学一直心生羡慕,羡慕他们有家长的呵护和独立的空间。可,因工作原因,我没有时间去外地对他们的家庭进行走访,最后,思虑再三,决定带着这些住校的学生一起家访。带着班长、住校的另外几位同学,我们一起走入了三位租住在家园的同学家庭。行进在家访的路上,我看到身边几位学生有说有笑,我就很自然地想起《论语》中的那段描述:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”学生簇拥在我的身边,开心说笑,无拘无束,无比融洽。对于我们的到来,家长非常的开心和感动。家访中,我给学生和家长送去的是关心与问候、微笑与赞许。当我和家长交谈时,学生也在一旁亲热地交谈着。这种时候,气氛是轻松愉快的。回来的路上,几位同学都有不同的感触:有的同学说陪读的妈妈都非常辛苦,放弃了自己的工作,在这肯定非常寂寞;有的同学觉得虽然条件简陋,但他们的房间非常整洁,尤其书籍整理得非常整齐;有的同学道,看到他们几个妈妈与同学的母子情深很受感动;有的同学默默地念着,还是坚持住校吧,这样会少些对父母的愧疚,其实宿舍条件也挺好的…… 家访中,用不着多讲道理,学生亲眼见到、亲身感受到老师对每一个学生的重视与关心,对家长的理解与热忱,也见证了老师一路奔忙的辛劳。有了这样一番经历,学生与班主任距离拉近了,隔阂消除了,感情加深了,他们对班主任也自然多了一份理解与敬重。而且,同学之间也因此增进了了解,加深了友谊,班集体也自然更加和谐友爱——这是一个班级形成良好班风的重要基础。苏霍姆林斯基曾经说过这样一句格言:“教育技术的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”走进学生家庭,就似一股淙淙的小溪,流进孩子的心田,必然激起孩子心里的浪花。而带着学生一起家访,让去家访的孩子有另一种收获,生活、学习在不同的环境有不同的感触,让她们自己对生活与学习,对家庭和父母有了一份更深层次的理解。(合肥一中高三年级部:肖琼 供稿)

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